Entretien avec Elisabeth Nuyts
Travaillant sur les méthodes d’apprentissage de la lecture, Elisabeth Nuyts, logothérapeute, a développé des exercices qui obligent ses élèves à parler, à se parler, à analyser ce qui les entoure. Cela la conduit à une véritable analyse des puissances de l’esprit qui naît à lui-même. Le chemin qu’elle propose est remarquablement efficace. Elle nous a parlé ici des conditions actuelles de l’apprentissage. Jeanne Smits : Vous qui travaillez avec des jeunesdepuis des décennies, estimez-vous quela situation devient pire ou meilleure ? Elisabeth Nuyts : Pire ! Les méthodes de lecture se succèdent. Au début, dès 1947, on avait des méthodes globales, certes, puis dans les années 1950, la semi-globale. Maintenant se sont greffées là-dessus des méthodes de lecture où l’on privilégie la forme de la lettre : on travaille les différents signes, l’écriture manuelle, l’écriture de machine, d’imprimerie, l’écriture phonologique, et c’est à l’enfant de s’y retrouver. Une fois tous ces signes appris dans tous les sens, les exercices de «lecture» consistent à retrouver dans un texte certains signes, c’est…
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