Le titre en est Tombée du nid. De l’avis de certains, le livre devrait plutôt s’intituler « Tombée sur la tête » : Faut-il être dingue pour faire le choix de cette mère ! Clotilde Noël, l’auteur, raconte son combat pour l’adoption. Jusque-là, rien d’original, les li­vres fourmillent sur le sujet. Sauf que la jeune femme a déjà 6 enfants biologiques et qu’elle souhaite adopter un bébé trisomique. A travers les psychologues, assistantes sociales, professionnels de santé en tous genres qui l’observent avec une curiosité bienveillante ou méfiante, scrutent avec circonspection ses motivations (ne serait-elle pas  une « serial-mother » pathologique, boulimique de bébés ?), fouillent ses antécédents, c’est toute une société qui est éberluée : Clotilde Noël, avec sa spontanéité, sa ribambelle d’enfants et sa sérénité enthousiaste, est le grain de sable qui vient ébranler tout un édifice idéologique. Alors que la population dite « trisomique » est en passe d’être éradiquée en France (97 % donnent lieu à un avortement) et que ce chiffre va encore progresser avec la généralisation de la détection par prise…

« Le monde doit savoir que François Hollande est un grand président » déclare Manuel Valls au Congrès du Parti Socialiste à Poitiers. Notre Premier ministre, qui tremble toujours autant de la main gauche, ne se rend même pas compte du ridicule de cette déclaration de groupie. Ou bien « François » (il aime qu’on l’appelle comme le pape) est un grand président et tout le monde le sait ou il n’a simplement pas la carrure, comme on le murmure un peu partout (vox populi, vox Dei) et ce n’est pas la peine de pérorer comme si nous n’étions pas dans la mandature la plus calamiteuse de la Vè République… Mais tout se passe comme si la parole s’était substituée à la réalité. Il y a le réel que l’on ne veut pas voir (il est trop triste) et la parole qui apprivoise, modifie, déforme, contredit le réel et qui doit seule être prise en considération. Valls n’aura jamais été autant applaudi (il faut les voir) que pour cette ineptie. Mais justement dans…

L’affaire Vincent Lambert a connu une nouvelle étape, scandaleuse. Décisive ? Voire. La Cour européenne des droits de l’homme a rendu, le 5 juin son arrêt affirmant la légalité de la décision d’un médecin, le Dr Eric Kariger, visant à priver ce tétraplégique en état de conscience minimale de nourriture et d’hydratation parce qu’il n’aurait pas voulu vivre dans cet état, et qu’il n’a plus – selon ce médecin – de relations avec les personnes qui l’entourent. Pour Viviane Lambert, ce « verdict »– comment ne pas la prendre comme tel, cette justification d’une condamnation à mort – est un coup dur. Mais à l’instar de ses avocats, Jérôme Triomphe (photo) et Jean Paillot, pour qui le combat pour Vincent « ne fait que commencer », Viviane garde l’espérance et elle ne lâchera rien. Il s’agit de sortir cet homme de 38 ans de l’univers carcéral où il se trouve aujourd’hui : une chambre d’hôpital fermée à clef de l’extérieur, où il ne reçoit pas les soins de confort et de kinésithérapie nécessaires à son état. Quel…

Claude Meunier-Berthelot a fait toute sa carrière dans l’Education nationale, où elle a enseigné auprès d’élèves de classes terminales préparant les concours d’entrée dans les instituts paramédicaux ou sociaux. Depuis 2000, elle a publié cinq ouvrages sur l’évolution et l’autodestruction de l’enseignement public et privé sous contrat en France. Elle montre clairement que le grand dessein réformateur qui se concrétise aujourd’hui remonte à l’immédiat après-guerre. Claude Meunier-Berthelot, vous avez beaucoup écrit sur la dégradation programmée de l’Education nationale. Vous insistez sur le fait que, s’il faut chercher des coupables, ce ne sont ni les enfants ni les professeurs, mais les concepteurs des méthodes pédagogiques ineptes, destructrices de l’intelligence, qui obligent à des programmes de plus en plus vides. Quand ce processus a-t-il commencé ? Toutes les réformes de l’Education nationale ont une référence incontournable : le plan Langevin-Wallon, simple projet remis au président du Conseil Paul Ramadier le 19 juin 1947, projet qui n’a jamais été voté car les communistes venaient de quitter le gouvernement et les auteurs du Plan…

Philippe Pichot-Bravard est docteur en droit, maître de conférences en histoire du droit, directeur d’émission sur Radio Courtoisie. Son livre, La Révolution française, a été couronné du Prix Renaissance des Lettres 2015 remis par le prince Sixte-Henri de Bourbon-Parme. Il a osé revenir sur une bibliographie bien fournie et ajouter un livre à tous les livres qui évoquent la Révolution française. Un livre de plus, après Gaxotte, après Soboul… Mais pas un livre de trop. Quelle est l’ambiguïté des droits de l’homme ? Demeure-t-elle aujourd’hui ? Il y a une triple ambiguïté dans la déclaration des droits de l’homme. Premièrement, il existe dans la déclaration une tension entre l’article 2 qui proclame l’existence de droits naturels de l’homme et l’article 6 qui définit la loi comme l’expression de la volonté générale : l’article 6 fait de la volonté de la nation souveraine la source de toute norme juridique; ce faisant, il escamote l’existence d’un ordre naturel supérieur à la volonté du législateur. Or les constituants, de manière volontaire, ont refusé…

Dans la galerie des papes du XXe siècle que nous avons entreprise, voici la suite de la synthèse d’Yves Chiron sur le grand pape saint Pie X, pape conservateur, mais bien plus moderne que ses prédécesseurs Pie IX et Léon XIII. Est-ce sa modernité qui lui a permis de saisir la gravité de ce qu’il a appelé le modernisme, égoût collecteur de toutes les hérésies comme il disait sans s’encombrer. Comment définiriez-vous le modernisme, que Pie X a condamné en 1907 comme le carrefour de toutes les hérésies ? Le mot «modernisme» appliqué aux questions religieuses est apparu en Italie en 1903 sous la plume d’un de ses adversaires, le futur Mgr Benigni, mais le courant est né sous le pontificat de Léon XIII, dans les années 1892-1893. Les modernistes ont souvent présenté leurs travaux comme la simple application d’une « méthode critique »aux sciences religieuses (métaphysique, théologie, exégèse). En fait, il y avait, chez beaucoup, une ambition doctrinale. Le principal représentant français du modernisme, l’abbé Alfred Loisy, dira éprouver…

Travaillant sur les méthodes d’apprentissage de la lecture, Elisabeth Nuyts, logothérapeute, a développé des exercices qui obligent ses élèves à parler, à se parler, à analyser ce qui les entoure. Cela la conduit à une véritable analyse des puissances de l’esprit qui naît à lui-même. Le chemin qu’elle propose est remarquablement efficace. Elle nous a parlé ici des conditions actuelles de l’apprentissage. Jeanne Smits : Vous qui travaillez avec des jeunesdepuis des décennies, estimez-vous quela situation devient pire ou meilleure ? Elisabeth Nuyts : Pire ! Les méthodes de lecture se succèdent. Au début, dès 1947, on avait des méthodes globales, certes, puis dans les années 1950, la semi-globale. Maintenant se sont greffées là-dessus des méthodes de lecture où l’on privilégie la forme de la lettre : on travaille les différents signes, l’écriture manuelle, l’écriture de machine, d’imprimerie, l’écriture phonologique, et c’est à l’enfant de s’y retrouver. Une fois tous ces signes appris dans tous les sens, les exercices de «lecture» consistent à retrouver dans un texte certains signes, c’est…